Ders Tanıtım Bilgileri
| Anestezi | |||
|---|---|---|---|
| Ön Lisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey |
| Ders Kodu | Ders Adı | Dili | Ön Koşul | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ANP2003 | Reanimasyon-II | Türkçe | - | 2 | 1 | 3 | 6 |
| Temel Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Dili | Türkçe |
| Dersin Türü | Zorunlu Ders |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Veren(ler) | Zeynep Otay |
| Opsiyonel Program Bileşenleri | |
| Dersin Amacı | Yoğun bakım, reanimasyon ünitelerindeki hastalarda karşılaşılacak sorunlarla ilgili bilgi ve beceri kazandırmak |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
- Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
- İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur
- Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır.
- Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır.
- Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir.
- Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder.
- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
- Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir.
- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir.
- Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar.
- Liderlik vasıflarını kullanarak, öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak proaktif sorumluluk alır, ekibiyle uyum içerisinde çalışır ve acil durumlarda müdahale eder.
- Yaşam boyu öğrenme bilinci ile mesleki bilgi ve uygulamaları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirleyerek değişen dünya koşullarına uyum sağlayacak şekilde kendini geliştirir.
Dersin İçeriği
Bu derste solunum yetersizlikleri, hipoksi ve oksijen tedavisi; aspirasyon pnömonisi; şok, emboli ve sepsis gibi acil durumlar; travmalar ve zehirlenmeler; nörolojik sorunlar; akut böbrek yetmezliği; koma ve beyin ölümü; özel klinik durumlar ile sedo-analjezi ve kas gevşetici uygulamalarına ilişkin temel bilgi ve yaklaşımlar ele alınmaktadır.
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | ||
|---|---|---|
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1 | Solunum Yetersizlikleri ve Tedavisi | |
| 2 | Aspirasyon Pnomonisi | |
| 3 | Sepsis-Septik Şok ve tedavileri | |
| 4 | Şok,Emboli | |
| 5 | Akut Böbrek Yetmezliği | |
| 6 | Nörolojik Sorunlar | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Travmalar | |
| 9 | Koma ve Beyin ölümü | |
| 10 | Zehirlenmeler | |
| 11 | Oksijen ve Karbondioksit | |
| 12 | Ağrı ve ağrılı hastaya yaklaşım,Sedo-Analjezi,Kas Gevşemesi | |
| 13 | Ağrı ve ağrılı hastaya yaklaşım,Sedo-Analjezi,Kas Gevşemesi | |
| 14 | Genel Tekrar | |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notları / Kitaplar | |
| Diğer Kaynaklar | Klinik Anesteziyoloji, Morgan E, Çeviri Editörleri M. Tulunay ve H. Çuhruk, ISBN 978-975-277-164-2 Klinik Anestezi, Zeynep Kayhan, 3. Baskı, Logos Yayıncılık, 2006. Teknikerler ve Teknisyenler için Anesteziyoloji, Prof. Dr. Melek GÜRA ÇELİK, ISBN 9789752775817, Güneş Tıp Kitapevleri, 2015 |
| Değerlendirme Sistemi | ||
|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Toplam | % 0 | |
| AKTS / İş Yükü Tablosu | |||
|---|---|---|---|
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü (Saat) |
| Laboratuvar | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınavlar | 1 | 16 | 16 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 16 | 16 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 4 | 16 | 64 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Final | 1 | 16 | 16 |
| Toplam | 166 | ||
| Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri | |
|---|---|
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Ödev | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması | |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | |
|---|---|
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Grup Projesi | |
| Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Öğrenme Kazanımları | 3 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Program Kazanımları | ||||||
| 1) Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | ||||||
| 2) İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur | ||||||
| 3) Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | ||||||
| 4) Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | ||||||
| 5) Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6) Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | ||||||
| 7) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 8) Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir. | ||||||
| 9) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir. | ||||||
| 10) Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar. | ||||||
| 11) Liderlik vasıflarını kullanarak, öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak proaktif sorumluluk alır, ekibiyle uyum içerisinde çalışır ve acil durumlarda müdahale eder. | ||||||
| 12) Yaşam boyu öğrenme bilinci ile mesleki bilgi ve uygulamaları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirleyerek değişen dünya koşullarına uyum sağlayacak şekilde kendini geliştirir. | ||||||
| Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi |
|---|
Etkisi Yok1 En Düşük2 Düşük3 Orta4 Yüksek5 En Yüksek |
| # | Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |
|---|---|---|
| 1 | Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | 5 |
| 2 | İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur | 4 |
| 3 | Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | 4 |
| 4 | Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | 4 |
| 5 | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| 6 | Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | 5 |
| 7 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| 11 | Liderlik vasıflarını kullanarak, öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak proaktif sorumluluk alır, ekibiyle uyum içerisinde çalışır ve acil durumlarda müdahale eder. | 3 |
| 12 | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile mesleki bilgi ve uygulamaları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirleyerek değişen dünya koşullarına uyum sağlayacak şekilde kendini geliştirir. | 4 |