Ders Tanıtım Bilgileri
| Elektronörofizyoloji | |||
|---|---|---|---|
| Ön Lisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey |
| Ders Kodu | Ders Adı | Dili | Ön Koşul | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EFP1005 | Temel Fizik | Türkçe | - | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Temel Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Dili | Türkçe |
| Dersin Türü | Zorunlu Ders |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Veren(ler) | RECEP SAVAS CALİS |
| Opsiyonel Program Bileşenleri | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin fizik biliminin temel kavramları, prensipleri ve sağlık alanındaki uygulamaları hakkında bilgi kazanması amaçlanmaktadır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
- Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
- İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur.
- Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır.
- Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır.
- Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir.
- Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder.
- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
- Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir.
- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir.
- Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar.
- Alanı ile ilgili bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar.
- Alanındaki güncel bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip ederek mesleki bilgi ve becerilerini sürekli geliştirir.
- Alanı ile ilgili uygulamaları mesleki etik ilkeler doğrultusunda bağımsız olarak yürütebilir.
- Mesleki görev ve sorumluluklarını planlar, uygular ve sonuçlarını değerlendirir.
Dersin İçeriği
Temel fizik kavramları, hareket ve kuvvet, enerji, basınç, elektrik, manyetizma, dalga ve ışık prensipleri ile sağlık alanında kullanılan temel fizik uygulamalarının incelenmesini kapsar.
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | ||
|---|---|---|
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1 | Ölçü ve birim sistemleri. | |
| 2 | Fiziksel özellikler. | |
| 3 | İş, enerji ve güç. | |
| 4 | Mekanik enerji. | |
| 5 | Maddenin özellikleri. | |
| 6 | sıvılar | |
| 7 | Vize Sınavı | |
| 8 | Statik elektrik. | |
| 9 | Elektrik akımı ve direnç. | |
| 10 | Elektromanyetik dalgalar. | |
| 11 | Manyetizma | |
| 12 | Akım ve alternatif akımların manyetik etkisi. | |
| 13 | Akım ve alternatif akımların manyetik etkisi. | |
| 14 | Genel Bakış | |
| 15 | Final Sınavı | |
| 16 | Final Sınavı | |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notları / Kitaplar | Ders kapsamında öğretim elemanı tarafından hazırlanan sunum ve ders notları. - Presentations and lecture notes prepared by the course instructor. |
| Diğer Kaynaklar | -R. A. Serway, R. J. Beichner (Çeviri Editörü: K. Çolakoğlu), Fen ve Mühendislik için Fizik1- 2, Palme Yayıncılık. -Frederick J. Keller, W. Edward Getty, Malcolm J. Skove, Fizik1- 2, Literatür Yayıncılık Dağıtım. -“Üniversite Fiziği”, Hugh D. Young, Roger A. Freedman, (2007) Pearson Education, 2. “Fiziğin Temelleri”, David Halliday, Robert Resnick, (2008), Wiley. - Prof. Dr. Önder ORHUN, Teknolojinin Bilimsel İlkeleri |
| Değerlendirme Sistemi | ||
|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Toplam | % 0 | |
| AKTS / İş Yükü Tablosu | |||
|---|---|---|---|
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü (Saat) |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 5 | 80 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Ders Saati | 16 | 2 | 32 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam | 114 | ||
| Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri | |
|---|---|
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | |
|---|---|
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders Öğrenme Kazanımları | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
| Program Kazanımları | |||||
| 1) Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | |||||
| 2) İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. | |||||
| 3) Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | |||||
| 4) Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | |||||
| 5) Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | |||||
| 6) Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | |||||
| 7) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |||||
| 8) Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir. | |||||
| 9) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir. | |||||
| 10) Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |||||
| 11) Alanı ile ilgili bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar. | |||||
| 12) Alanındaki güncel bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip ederek mesleki bilgi ve becerilerini sürekli geliştirir. | |||||
| 13) Alanı ile ilgili uygulamaları mesleki etik ilkeler doğrultusunda bağımsız olarak yürütebilir. | |||||
| 14) Mesleki görev ve sorumluluklarını planlar, uygular ve sonuçlarını değerlendirir. | |||||
| Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi |
|---|
Etkisi Yok1 En Düşük2 Düşük3 Orta4 Yüksek5 En Yüksek |
| # | Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |
|---|---|---|
| 1 | Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | 4 |
| 2 | İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. | 2 |
| 3 | Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | 3 |
| 4 | Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | 1 |
| 5 | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | 3 |
| 6 | Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | 2 |
| 7 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 2 |
| 8 | Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir. | 3 |
| 9 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir. | 2 |
| 11 | Alanı ile ilgili bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar. | 3 |
| 12 | Alanındaki güncel bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip ederek mesleki bilgi ve becerilerini sürekli geliştirir. | 3 |
| 13 | Alanı ile ilgili uygulamaları mesleki etik ilkeler doğrultusunda bağımsız olarak yürütebilir. | 1 |
| 14 | Mesleki görev ve sorumluluklarını planlar, uygular ve sonuçlarını değerlendirir. | 1 |